раздел сайта	
Познавательное  развитие	

ФИО автора	
Кашина Елена Владимировна	

должность автора	
воспитатель	

место работы (полное и сокращенное название учреждения	
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Снегурочка»,       г. Ноябрьск (МБДОУ «Снегурочка») 

название работы.	
«Один - много» конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП во 2 младшей группе 	
e- mail	tikhonovani@mail.ru	

Департамент образования Администрации города Ноябрьск
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
 «Снегурочка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП во 2 младшей группе 
«Один, много» 

    Подготовила: Кашина Е.В.

Цель:
Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), использовать понятия один, много, ни одного.
Задачи:
Образовательные:
–  продолжать формировать умение различать понятия: много,  один, ни одного;
-  понимать вопрос - сколько? 
- закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник);
-  закрепить название цветов (красный, синий, жёлтый).
Развивающие:
– развивать внимание, логическое мышление;
 - развивать мелкую моторику пальцев рук.
Интеграция областей:
Речевое развитие.
Ход занятия:
Детям предлагается сесть за столы.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам придут гости, но прежде я хочу загадать вам загадку:
 Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
Дети: Медведь.
Воспитатель: Правильно. Ой, слышите, кто то стучится 
(заношу в группу  игрушку медведя  с корзинкой) .
Мишка: Здравствуйте, ребята!
Дети:  Здравствуй.
Воспитатель: Ты сегодня наш гость. Проходи присаживайся.
Мишка:  Спасибо ребята, я к вам пришел не с пустыми руками, а принес вам - шишки. Вот только посчитать я их не могу. Может, вы мне поможете? Научите меня считать?
Воспитатель: Конечно Миша  научим.  Давай свою корзинку, посмотрим сколько там шишек. Ребята посмотрите сколько шишек у мишки в корзине?
Дети: Много.
Воспитатель:(Достаю по одной шишке и раздаю их детям). 
А сейчас сколько шишек?
Дети: Одна.
Воспитатель: Ребята, а сколько шишек  осталось в корзине?
Дети: Ни одной.
Воспитатель:  Правильно.
Мишка: Спасибо, ребята, теперь я буду знать, но может вы мне поможете в корзину шишки сложить и ещё раз посчитать, чтобы я лучше запомнил.
Дети: складывают шишки в корзину
Воспитатель: Ребята сколько же теперь у мишки шишек в корзине?
Дети: Много .
Мишка:  Вот спасибо.
Воспитатель: Мишка, а мы про тебя игру знаем. Ребята, становитесь все в кружок и повторяйте все движения за мной.
 (Воспитатель показывает, дети повторяют)
У медведя во бору 
Грибы, ягоды беру. 
Медведь сидит, 
На нас глядит. 
Лукошко опрокинулось (дети жестом показывают, как опрокинулось лукошко), 
Медведь за нами кинулся! 
Дети разбегаются, "медведь" их ловит. Первый пойманный становится "медведем". 
Мишка: Вот, молодцы, и считать умеете, и все движения знаете, МОЛОДЦЫ!
Воспитатель: Ребята, отгадайте ещё одну загадку:
С веточки на веточку
Прыгает, резвится,
Ловкая, проворная,
А не птица.

Дети: Белка
Воспитатель: Белка прислала нам письмо и просит собрать себе бусы из грибов, но их в лесу не нашла, а нашла вот что (достаю из сумки на верёвочке геометрические фигуры).
Воспитатель: Вы знаете, что это такое?
Дети: Да.
Воспитатель: Что это за фигура? 
(показываю одну фигуру).
Дети: Круг.
Воспитатель:  А какого она цвета?
Дети: Синего
Воспитатель: А что это за фигура?
Дети: Квадрат.
Воспитатель: А какого он цвета?
Дети: Красного
Воспитатель: Что это за фигура?
Дети: Треугольник.
Воспитатель: А какого он цвета?
Дети: Желтого.
Воспитатель: Ребята и мы с вами давайте сделаем такие же бусы для друзей белочки.
Воспитатель: А прежде чем мы приступим за работу, нужно пальчики размять.
 Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять, 
(загибаём пальцы)
Вышли пальцы погулять.
(поглаживание ладоней)
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой.
Этот пальчик для того,
Чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный,
И стоит он в середине.
Это пальчик безымянный,
Избалованный он самый.
А мизинчик, хоть и мал,
Очень ловок и удал.
Раз, два, три, четыре, пять,
(загибаем пальцы)
Вышли пальцы погулять.
(поглаживание ладоней)

Воспитатель: Молодцы
Ребята у вас на столах лежат тарелочки с геометрическими фигурами, и прикреплены верёвочки. Попробуйте на верёвочки разложить фигурки, как на образце, начиная слева на право, с красного квадрата. Давайте ещё раз их назовём. (показывает на фигуру, дети повторяют). А сейчас можно приступать.
Воспитатель:  Кто закончил, положите руки на коленки, а Мишка посмотрит на ваши работы.
Воспитатель: Ну как красивые бусы у нас получились? Теперь ты можешь подарить их своим друзьям.  Как нам было весело сегодня! А кто же к нам в гости приходил?
Дети: Медведь.
Воспитатель: Молодцы. 
А что ещё интересного делали на занятии?
Дети:  помогали Мишке шишки считать, для Белки и её друзей делали бусы из геометрических фигур.
Воспитатель: А теперь нам пора прощаться с Мишкой. До свидание, приходи еще к нам в гости! Мы будем тебе очень рады!