Конспект
интегрированной деятельности 
по ФЭМП и конструированию с использованием инновационных здоровьесберегающих технологий.

«Три медведя в гостях у ребят»
для детей среднего дошкольного возраста. 

Образовательная область: «Познание», «Коммуникация»
Интеграция образовательных областей: «Музыка», «Физическая культура», «Социализация».
Форма: Непосредственно образовательная деятельность.
Тема: «Три медведя в гостях у ребят»
Цель: Формирование элементарных математических представлений. Развитие конструктивной деятельности, формирование целостной картины мира. 
Задачи: 
1.	Учить детей сравнивать предметы по величине: длине (высокий, средний, низкий), высоте (длинный, короткий); 
2.	Закреплять знание геометрических фигур: круг, треугольник, прямоугольник; упражнять в ориентировке в пространстве относительного  другого объекта.
3.	Закреплять умение сгибать  лист бумаги по намеченным линиям; развивать мелкую моторику рук.
4.	Развивать умение оценивать ответ товарищей; воспитывать отзывчивость, желание помочь героям.
  
Инновационные здоровьесберегающие технологии: 
- цветотерапия (использование цветовых подложек, в зависимости от темперамента детей, увеличивающие активность, и сосредоточенность), 
- самомассаж ног (производится посредством использования массажных подставок под ноги, 
- самомассаж рук (производится посредством использования тактильных сухих бассейнов для рук).
Оборудование: д/м: электронное письмо, дом для медведей, куклы трех медведей, прямоугольники для изготовления кроватей.
                  Р/м: бассейны с крупами и геометрическими фигурами, прямоугольники трех размеров, цветовые коврики, коврики для массажа ног.
Предварительная работа: чтение и рассматривание сказки «Три медведя», ознакомление с геометрическими фигурами, беседа о мебели, об электронной почте.

Ход занятия.

I часть. Вступительная часть.
- Ребята, сегодня к нам по компьютеру пришло сообщение. Давайте его вместе посмотрим? 
(Включается запись)
- Ребята, вы узнали герои какой сказки прислали вам сообщение?
- Правильно, это герои русской народной сказки «Три медведя».
- Пока медведи идут к нам в гости, проходите за столы. Вот и пришли наши гости.
 (Воспитатель выставляет  куклы медведей).  

II часть. Основная.
1.	Сравнение героев по высоте. 
Михаил Потапыч: Здравствуйте, ребята. Мы пришли к вам за помощью. Всю мебель в новый дом я сделал, Настасьи Петровне сделал кровать, а вот  нам с Мишуткой на кровати  не хватило материала. Вы сможете нам помочь, сделать кровати? (Да)
Воспитатель: Вы, уважаемые медведи, отдохните, а мы с ребятами обсудим какой величины надо будет сделать кровати и из чего, закрепим знания о геометрических фигурах и поиграем с Мишуткой в интересную игру.
-Ребята, как вы думаете, для чего нужны кровати? (Чтобы на них спать, отдыхать)
- Ребята, из чего можно сделать кровати? (Из дерева, пластмассы, железа)
- Правильно, но раз наши медведи необычные, то и кровати тоже будут необычными, мы их сделаем из бумаги.
- Ребята, а кровати для Михаила Потапыча и для Мишутки  должны быть одинаковые по величине? (Нет)
- Почему вы так думаете? (Медведи разного роста), 
- А если самого высокого медведя положить на короткую кровать, то что будет? (ответы детей) (ему будет неудобно, он сломает ее). 
-Правильно, поэтому, чтобы кровати у нас получились удобные надо обязательно сравнить медведей по росту. А как узнать кто из медведей выше? (надо их поставить в ряд, друг за другом). Иди Сережа  поставь медведей друг за другом.
- Давайте сравним медведей по росту.
- Кто из медведей высокий? (Папа – Михаил Потапыч), 
- А кто низкий? (Мишутка) 
-Почему вы так думаете?
- Ребята, скажите, где стоит Мишутка по отношению к Михаило Потапычу, (скажи, повтори) А где стоит Михаило Потапыч по отношению к Мишутке (скажи, повтори) (сзади, впереди) 

Физкультминутка.
А сейчас давайте мы покажем, как медведи шли по лесу. Для этого выходите ко мне на ковер. 
       Три медведя шли домой:                           шагают
       Папа был большой, большой,           ходьба на носках, руки вверх
       Мама чуть поменьше ростом,          ходьба на пятках, руки в стороны
  А малыш Мишутка просто          руки за спиной, ходьба в полуприсяде
         С погремушками ходил             
        Динь – динь, динь- динь.               Стучат сжатыми кулачками
- Молодцы, ребята.
2. Тактильные бассейны.
- Ребята,  а  Мишутка приготовил для вас игру?  Хотите поиграть? (Да) 
- Чтобы поиграть в нее пройдите на свои места. Сядьте правильно за стол, поставьте ноги на подставку. 
 Прежде чем начать игру давайте вспомним какие геометрические фигуры мы знаем. (Показываю геометрические фигуры и дети называют их хором).  Вы хорошо знаете названия геометрических фигур - это нам пригодится в игре. Будем играть? Пододвиньте к себе сухие бассейны для рук. 
- Игра называется «Что спрятано?». 
 Послушайте правила игры: надо аккуратно, не рассыпая крупы, найти,  что спрятано в бассейне. Все, что найдете, выложите перед собой слева направо. Приготовились,?«раз, два, три -игру начни» . А Мишутка смотрит как вы справляетесь с заданием. (Дети ищут в бассейне фигуры, воспитатель следит за осанкой). 
-Из вас каждый молодец, а теперь игре конец. 
-  Что вы нашли в своих бассейнах? (ответы трех детей) (Круг, треугольник, прямоугольник). 
Понравилась вам Мишуткина игра?
- А игра эта была неспроста, Мишутка хочет узнать, сможем ли мы с вами догадаться, из какой геометрической фигуры  легче всего изготовить кровать. Как вы думаете, из какой фигуры? (ответы детей), почему вы так думаешь? Правильно. Круги и треугольники  положите в бассейны, и отодвиньте их на край стола, а прямоугольники положите перед собой.

3. Сравнение предметов по длине.
  -Посмотрите чем они отличаются (цвет, длина). Как можно проверить что они разной длины? (нужно наложить их друг на друга, а можно еще и приложить)
Так какой треугольник по цвету длинный, а какой короткий. 
- Из какого прямоугольника по длине мы можем сделать кровать для Мишутки? ( из короткого)
- Из самого длинного прямоугольника для кого получится кровать? ( Михаила Потапыч)
Какие вы молодцы, все знаете. А теперь послушайте, как мы будем делать кровати.

4. Изготовление кроватей.
- Для того, чтобы сделать кровать, вы должны согнуть прямоугольник по намеченным линиям так, чтобы линия оказалась поверх сгиба, и пальчиком прогладить.  (с одной и другой стороны (Показывает))
- Покажите, по каким линиям вы будете сгибать - проведите пальчиком по линиям, а я посмотрю.
- Чтобы у нас получились хорошие кровати, давайте подготовим наши руки, поднимите их вверх (потянитесь) и повторяйте за мной:
1, 2, 3, 4, 5 (хлопки)
 – бумагу будем мы сгибать (сжимаем пальцы в кулак).
- Руки  готовы, приступаем к работе. А Михаил Потапыч будет смотреть, правильно ли вы сделали кровати.
  (Самостоятельная работа детей. В ходе педагог помогает детям, следит за осанкой и за постановкой ног на коврике)

III. Заключительная часть.
Медведь: 
- Кроватки получились просто замечательные, и эта кровати мне нравится и эта, (ого сколько получилось кроватей – всей моей семье хватит и еще гостям достанется). И как они у вас такие красивые получились.
Воспитатель:
-А, это, Михаило Потапыч, потому, что прежде чем делать кровати мы с ребятами, поупражнялись, ребята, давайте напомним Михайло Потапычу, чем мы сегодня занимались (дети перечисляют).
- Мы хорошо постарались и смогли помочь медвежьей семье. А вот и медвежий дом. Возьмите свои кровати и поставьте их в спальню медведей.  
- Кроватей у нас получилось много, хватит для всех гостей, а вот тарелок у медведей для гостей не хватит. Поэтому дома с мамами вылепите из пластилина посуду.